中国流动科技馆
展 览 大 纲
（Ⅲ型）
1. 背景意义
为了充分发挥科技馆提高全民科学素质中的作用，在借鉴山东“流动科技馆县县通工程”成功经验的基础上，为促进全国科普服务的普惠与公平，加快科学知识及科学观念在边远地区、贫困地区及革命老区的传播速度，加大覆盖广度，促进当地公众科学素质的提高，按照中国科协的总体部署，于2010年启动了中国流动科技馆科普资源的开发，并于2011年7月在山东、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆九省（自治区）开展了中国流动科技馆巡展试点工作。流动科技馆所到之处，受到当地公众的热烈欢迎，截止到2012年9月，中国流动科技馆巡展试点已到达62个（市）县，共接待公众（主要是青少年）达到212万人次，取得极好的社会影响。
按照中国科协领导要求，2013年将在全国推广中国流动科技馆项目，让尚未建设科技馆地区的公众，尤其是青少年享受到科技馆这种快乐、启发式的科普教育形式，中国科技馆在成功开发“Ⅰ型中国流动科技馆”及带有简易棚房的“Ⅱ型中国流动科技馆”试验版的基础上，开发“Ⅲ型中国流动科技馆”，为广大偏远地区、贫困地区的公众提供更好的科普服务。
2. 指导思想
通过以50件内容丰富、形式生动的小型化互动展品与科学表演、科学实验、科普影视相结合，为观众营造参与科学实践、体验科学魅力的场所，使观众在体验中产生兴趣，在探索中提出疑问，在发现中了解原理，在思考中启迪智慧，促进公众，尤其是青少年科学素质的整体提高。
3. 设计思路
中国流动科技馆以“体验科学”为主题，通过“科学探索”、“科学生活”、“科学实践”三部分内容相结合，达到激发科学兴趣、启迪科学观念、培养实践能力的目的。
“科学探索”旨在展示人类对自然规律的认知，以及认识自然过程中的智慧、思想和方法。通过声光体验、电磁探秘、运动旋律、数学魅力四个主题展区30件展项，为观众营造探索科学的场所，其绚丽多彩的声光变化，奇妙有趣的电磁效应等现象使观众在互动体验中，感受科技的神奇，体验探索的快乐。
“科学生活”从贴近百姓生活的角度入手，向公众展示蕴含在日常生活中的科学知识，通过健康生活、安全生活、数字生活三个主题展区中的20项，集科学性、知识性、趣味性于一身的互动展项，使观众在欢快、愉悦的互动体验中，产生更深层次的思考，引导公众在生活中有意识地学科学、用科学，以科学的态度对待问题，以科学的思维分析问题、以科学的方法解决问题。以更加科学的方式生活，使生活更健康、更安全、更时尚。
“科学实践”通过趣味横生的科学表演，丰富多彩的科学实验，引人入胜的移动球幕影院为公众提供观看科学表演、参与科学实验、体验特效影视的机会。从而与互动展品交相呼应，进一步激发起观众特别是青少年对科学的兴趣，提高他们的动手能力，拓展他们的视野。
（一）展览主题
流动科技馆展览主题为“体验科学”，这是中国科技馆新馆建设理念“体验科学、启迪创新、服务大众、促进和谐”中的第一句话，意寓科技馆教育功能的拓展和延伸。
（二）展览框架
中国流动科技馆采取模块化设计，共设置“科学探索”、“科学生活”、“科学实践”3个主题展区，下设10个分主题展区，可根据展览面积，以主题展区或分主题展区为模块进行拆分和组合，适合在300-800㎡的多种场地条件下展出，模块化设计不仅能够使流动科技馆具有更强的灵活性和适应性，从而更好地满足广大基层的不同需求，同时也有利于展览的标准化，对流动科技馆的质量控制与后期维护具有良好的促进作用。
（三） 设计原则
与常设展览不同，流动科技馆的特点是“流动”，因此，在设计过程中，展品内容、形式、体量、结构等，都需以便于“流动”为前提，并确保展品运行可靠、坚固耐用，遵循以下原则：
1. 入口处设计与展览风格一致的主题门头。
2. 展品内容和形式的确定以科学原理通俗易懂、内容贴近生活、技术手段成熟，展示效果精彩、便于小型化、运行稳定为原则。
3. 科学实践主题展区的内容设定生动、精彩、安全、便于操作和维护。
4. 每个展品均需设有图文板，内容包括：清晰、简要的操作说明；通俗易懂的原理介绍；符合时代、贴近生活的知识拓展；图文并茂。
5. 包装箱与展台一体设计，运输时组装成包装箱，展示时组合成比较美观的展台，并须满足不同展品的固定、取电、展品名称和图文板安装等需求，此外，还需便于多个展台的组合，以满足稍大体量展品的特殊需求。展台尺寸以750×750×800㎜为基准，特殊需求展品的长宽尺寸可按倍数进行扩大。展台应坚固耐用，不易变形，抗冲击、碰撞。连接件设计合理，便于频繁拆装。
6. 在观众操作过程中要杜绝安全隐患，展品及展台结构须无尖角、尖楞；用电展品的电路设计须安全、可靠，观众操作机构须采用安全电压；观众活动区域，不能有电线外露，需过桥板进行封闭。
7. 计算机、控制系统的选型，要能适合较为恶劣的环境，具有抗干扰性强，稳定性高，能适应多次拆装、运输的要求。
8. 所有展品开关机须具有通电自动开机，断电自动关机的功能。
4. 内容描述
(1) 主题门头
通过与展览风格一致的主题门头，将流动科技馆的展览主题、展览名称、展览概况、流动科技馆馆标，以及主、承办单位名称等内容进行集成，一方面起到烘托氛围的作用，另一方面使参观者对展览的概况有所了解。
(2) 分主题展区（10个）
1、声光体验
声音和光是客观存在的自然现象，人类从未停止过对其客观规律的认知、探索和思考。“声光体验”展区通过展示声音和光的现象与特性，启发观众认知现象背后的规律。参与者通过互动展品和趣味的体验方式，增加对声音与光特性的认知与规律的探索，感悟展品中蕴含的科学原理和科学知识，感受其中的智慧，启发参与者的灵感和思考。领会科学精神和科学方法。从而激发参与者探索声、光奥妙的兴趣和热情。
展项设置（10项）：
（1） 光的路径：典型光学元件中光线的传播特性
（2） 窥视无穷：光线多次反射原理
（3） 幻像：凹面镜成像原理
（4） 空中成像：视觉暂留现象
（5） 激光竖琴：激光及光电信号控制
（6） 声驻波：驻波形成原理与现象
（7） 声波看得见：声波及声音要素
（8） 画五角星：平面镜成像原理
（9） 光纤传输：光纤的全反射原理与光纤传输的效果
（10） 全息照片: 光学全息技术
2、电磁探秘
电磁现象奇异而美妙，很早便吸引着人类对其进行着不辍的探索，电磁的研究成果对人类社会的发展产生了深远的影响。“电磁探秘”展区通过展示电与磁奇妙的现象，引领观众探寻现象背后的奥秘，感悟电磁对人们生活的影响，启发观众参与科学实践的兴趣，达到培养科学思想和方法的目的。
展项设置（7项）：
（1） 旋转的银蛋：旋转磁场作用
（2） 神秘的磁力：磁力的作用及现象
（3） 尖端放电：尖端放电现象
（4） 雅格布天梯: 电弧放电现象
（5） 人力发电：能量转换原理
（6） 美丽的辉光：辉光放电现象
（7） 磁铁与线圈：电磁感应原理
3、运动旋律
人们生活在一个多姿多彩的运动世界里，对各种运动规律的认知使人们的生活发生了巨大变化。飞机天上飞、轮船水中行，这些都得益于对客观规律的探索与发现。“运动旋律”展区通过对重心运动、圆轮转动、流体运动等规律的展示，观众从新的视角领略和体验运动之美，感受展品中蕴含的科学知识、规律和思想，亲身体会运动在生活中发挥的奇妙之处。
展项设置（6项）：
（1） 听话的小球：伯努利原理
（2） 锥体上滚：重心运动规律
（3） 哪个滚得快：质量分布与转动惯量的关系
（4） 看不见的力：磁力传动规律
（5） 铿锵锣鼓：传动机构原理
（6） 小球旅行记：运动规律及机械传动
4、数学魅力
伽利略说过：“大自然这本书是用数学语言写成的。”没有数学，科学就无法理解，无以廓清，无法传授和无法学习。数学与我们的生活密切相关，是开启科学大门的金钥匙。“数学魅力”展区通过一些奇特现象的展示，启发观众探寻现象背后的数学规律，体味用数学思维解决问题的乐趣。
展项设置（7项）：
（1） 双曲线槽：圆锥曲线特性
（2） 滚出直线：圆的内摆线规律
（3） 椭圆焦点：椭圆焦点的特性
（4） 最速降线：摆线特性
（5） 勾股定理：勾股定理的直观表现
（6） 对称脸型: 对称规律
（7） 益智游戏：体验用数学的思维解决问题
5、健康生活
美好生活离不开健康的身心,而科学的健康观念、良好的生活习惯则是保持身心健康的关键。“健康生活”展区通过对心脏机能、科学饮食与锻炼以及神经系统功能等内容进行互动展示，让观众在参与中进一步认识了解自身，理解健康的概念以及生活习惯与健康的关系，增强关爱健康的意识。
展项设置（8项）：
（1） 心跳：心脏功能与健康
（2） 大脑: 大脑结构与功能
（3） 豆瓣旅行: 消化系统功能与保健
（4） 食物金字塔：科学饮食
（5） 健康误区：不良习惯对健康的影响
（6） 吸烟与健康：吸烟的危害
（7） 反应测试：神经系统反应速度
（8） 手眼协调: 感官与运动系统的协调
6、安全生活
安全是幸福生活的重要基础，在日常生活中提高安全意识，学习和掌握一些基本的安全、避险和自救的知识是非常必要的。“安全生活”展区设置了一组有关居家安全、交通安全、食品安全、以及地震等突发紧急事件的展品，让观众通过游戏和体验，了解生活中常见的安全问题及预防措施，增强安全防护意识以及在紧急情况下的自我保护能力。
展项设置（6项）：
（1） 报警训练：正确拨打报警电话
（2） 用电知识问答：安全用电知识
（3） 消防闯关: 消防常识
（4） 地震避险：地震中如何避险和自救
（5） 餐桌上的安全：食品安全知识
（6） 交通安全员：交通安全意识
7、 数字生活
数字生活是依托于互联网，并以一系列信息技术为基础的生活方式，可以带给人们更加方便、快捷、舒适的生活体验和更加便利、高效的工作方式。“数字生活”展区通过对立体影像技术、物联网技术、编码识别技术等科学内容的展示使观众在参与、体验的过程中，了解前沿科技，感受高新技术带给我们的美好生活。
展项设置（6项）：
（1） 智能家居：了解未来的物联网生活
（2） 3D电视：3D影像技术
（3） 条形码：条形码技术在日常生活中的应用
（4） IPAD体验：体验先进的终端设备
（5） 未来生活：畅想未来生活
（6） 中国数字科技馆：体验数字科技馆
8、 科学表演
科学表演是科技馆中深受观众喜爱的一种科普教育活动，它内容丰富多彩、形式灵活多变，精彩、奇妙的实验现象，妙语连珠的生动讲解，加上亲身参与体验，常常使得观众流连忘返。而集体互动的方式则会激起观众更大的参与热情，引发参观的高潮，为此，在中国流动科技馆设置科学表演台，专门进行科学表演，表演内容如下：
（1） 机器人表演：小型仿人机器人和语音机器人相互配合，同台演 出，展示机器人技术。
（2） 静电表演：利用一台可放置在实验台上的小型静电发生器进行一系列神奇的静电表演。
（3） 真空表演：利用一台真空泵进行一系列观众平时很难接触到，同时又极具趣味性的真空实验项目。
（4） 记忆合金表演：记忆合金花、记忆合金弹簧。
9、 科学实验
科学实验是以体验活动为主要内容，选取经典、有趣的科学实验案例与动手制作相结合进行开发，达到科学性、趣味性和可操作性的统一。通过动手制作、组装竞赛等多人参与的活动，为观众提供参与科学实验的机会，从中感受科学的乐趣，提升自身动手实践的能力，培养青少年的探索精神。根据流动科技馆的展览主题设置了电磁实验、光学实验、力与机械三个科学实验项目。
科学实验主要面对小学四年级至初中三年级的人群。每项实验8-10人同时参与，在1-2名辅导人员指导下进行。每项实验时间在15分钟以内。 实验器具与器件模块化设计，材料要安全可靠反复使用。包装箱与操作台一体化设计，实验器具和工具等整齐有序的归纳到实验箱内，多个实验箱可以放入一个包装箱内一体运输。易丢易坏的零件应有充足的备件及时补充。每一个实验有简明的图册说明。
10、 科普影视
特效影视拥有震撼和新奇的视觉效果，非常受观众尤其是青少年的欢迎。同时由于天文、生物等很多类型的内容难于用展品表现，但影视素材丰富且精彩。为了拓展流动科技馆的展示内容和形式，引入移动球幕影院。
移动球幕影院采用充气式的便携结构，配合清晰的数字放映设备，放映天文、地理、航天、生物等自然探索内容，用震撼的效果、精彩的场面、有趣的内容补充和丰富流动科技馆的展示。
5. 讲解光盘和展览手册
为便于各展出站点对辅导员的培训和方便运行人员对展品的日常维护与维修。从而使展览更好地发挥作用。中国流动科技馆配备一套展览讲解光盘和展览手册
（一） 讲解光盘
内容包括展览概述（展览主题、框架与规模、展区介绍）、展品讲解（操作方式、科学原理、知识拓展）、科学表演讲解、科学实验讲解。演示形式以动画和视频相结合并配以画外音讲解。要求操作步骤清晰，原理准确无误，知识拓展丰富。语言生动活泼，内容通俗易懂，声形并茂的传播展品所表现的现象及原理，挖掘展品的内涵，传播科学思想。每个展品讲解时间1-2分钟。
（二） 展览手册
包括展品维修说明和展品讲解说明，内容及形式见合同附件：《展览手册》模板，要求：装订成册，制作精美。手册尺寸为16开（185mm*260mm），封面统一设计。
6. 展品目录
序号 | 展区名称 | 展品编号 | 展品名称 | 展品简介 （互动方式、科学原理、技术要求） | 展品类型 | 特殊说明 |
1 | 声光体验 | L-SG-01 | 光的路径 | 用激光做光源，观众通过选择凹凸面镜、凹凸透镜、反射镜、三棱镜等光学元件，观察光的传播路径。使观众进一步的了解光学元件中光线的传播特性。要求光路清晰，效果明显可见，没有杂散光。 | 机电 | 较暗环境 |
2 | 声光体验 | L-SG-02 | 窥视无穷 | 由一组平行放置的半反半透镜、灯光及动态的摆动机构组成。观众体验平面镜多次反射而形成的窥视无穷效果。 展品通过艺术的表现效果，展示反射镜、半透半反镜的成像原理和应用。 | 机电 | 较暗环境 |
3 | 声光体验 | L-SG-03 | 幻像 | 由凹面镜、青蛙模型、机械结构及投币机构组合构成。观众通过投币，看到硬币掉进了青蛙嘴里的有趣效果，生动地展示凹面镜成像的原理，充分的表现了科学与艺术的完美结合。引导观众探索凹面镜的成像原理。要求成像清晰，能达到以像似物的效果。 | 机电 | 较暗环境 |
4 | 声光体验 | L-SG-04 | 空中成像 | 由成像杆、软件、控制系统及操作按键等组成。运用先进的自控技术，视觉暂留现象、数字图像技术为展示的核心内容。展项的显示方法应从不同的方向显示出文字、图案、时间等。通过互动体验，引导观众从视觉暂留角度探讨人的视觉感受。体现科学技术与艺术之间相辅相承、相得益彰的关系。要求展项采用摆杆结构展示，显示内容要丰富，尽量采用图案显示。 | 机电 | 较暗环境 |
5 | 声光体验 | L-SG-05 | 激光竖琴 | 由无弦竖琴、激光束及控制系统组合构成。观众通过手遮住激光束,触发光电控制电路，使音频电路工作，使无弦竖琴演奏出动听的乐曲。通过有趣的展项体验，了解光是可以发送和接收的，光控有着很广泛的实用意义。要求光线尽量可见并在结构上保证不能伤害观众的眼睛。 | 机电 | 较暗环境 |
6 | 声光体验 | L-SG-06 | 声驻波 | 由扬声器、固体介质、玻璃管和旋钮组成。扬声器发出入射声波在管子的另一端发生反射波并与入射声波互相叠加。观众调整频率旋钮，使得玻璃管内的介质随声波振动。选择不同的频率，观察振幅最大处和振幅为零处有什么变化，从而了解什么是驻波及驻波的特点，产生的条件。要求用一个标准展台展示，介质用固体。有防静电的措施。 | 机电 |
|
7 | 声光体验 | L-SG-07 | 声波看得见 | 由互动机构和多媒体装置组成。观众通过声音的模拟输入（模拟四种动物的叫声），分别表现动物与参与者二者的音强和音调的对比,并在显示屏中显示。参与过程中，利用多媒体引导参与者操作，并配合动画讲解分析的形式，让观众对声波建立直观认识，加深对声音三要素的理解。 | 机电+多媒体 |
|
8 | 声光体验 | L-SG-08 | 画五角星 | 通过观看平面镜中五角星所成的虚像，沿五角星轨迹画线的形式，测试观众的手、眼、脑的协调能力及对称思维能力镜子与面板结构设计需合理，方便观众观察操作，笔的轨迹检测需稳定可靠，记录和显示被测观众的错误次数。 | 机电 |
|
9 | 声光体验 | L-SG-09 | 光纤传输 | 由全反射原理和光纤传输两部分组成。利用激光作光源通过有机玻璃管展示光纤的全反射原理；利用彩色有机玻璃片、led光源、显示屏及光纤等组成光纤传输现象展项。表现手法要直观、互动性强。 | 机电 | 较暗环境 |
10 | 声光体验 | L-SG-10 | 全息照片 | 由光源、白光全息图来展示光学全息技术，使观众在体验中进一步了解光学全息的原理、特性和光的干涉及衍射，感受全息图带来的视觉效果，激发参与者探索全息技术的兴趣。要求选用金属质感较强的齿轮、卡尺等元素制作全息图，画面逼真、丰富；光源配备合理。 | 机电 | 较暗环境 |
11 | 电磁探秘 | L-DC-01 | 旋转的银蛋 | 向观众介绍三相交流电及旋转磁场的相关知识。透明的圆盘上放有一只金属蛋，圆盘下方为三个互成120度角放置的线圈。按下启动按钮，给线圈通以三相交流电，在其所产生的旋转磁场的作用下，金属蛋会快速旋转并竖立起来。每一次演示在银蛋竖立旋转5秒后即结束。同时要求展品具有快速停止功能，可使快速旋转的银蛋在短时间内(3-4秒）迅速停止下来，以便进行下一次的操作。 | 机电 |
|
12 | 电磁探秘 | L-DC-02 | 神秘的磁力 | 由一块强磁铁、若干根一端固定于台面上的铁链和两个手轮组成。两个手轮分别控制磁铁的升降和左右摆动。当磁铁下降到一定高度时，铁链会被猛地吸起。而磁铁上升时铁链会一节节地脱离磁铁，直至完全不与磁铁接触。但此时铁链仍将竖直“站立”，不会马上掉落下来。通过控制磁铁左右摆动，则可使铁链的运动更加丰富、有趣。还可以对磁铁和铁链进行一些装饰，使展品更具趣味性。 | 机电 |
|
13 | 电磁探秘 | L-DC-03 | 尖端放电 | 两根竖直金属电极，一根接高压，一根接地，且接地极可电动或手动旋转。两电极上均装有若干垂直于电极的放电尖针，其中高压极上的尖针平行排列，而接地极上的尖针呈螺旋排列。按下启动按钮为高压电极通电，同时使接地极开始转动。当两电极上的尖针相互靠近时便会产生强烈的尖端放电现象。需调节好接地极尖针之间的夹角，保证放电无间断、接续进行。在确保安全的前提下，建议每次演示周期为接地极旋转2-3周，每两次操作间的间隔为3秒左右。 | 机电 | 需确保电源地线 良好 |
14 | 电磁探秘 | L-DC-04 | 雅格布天梯 | 雅格布天梯由两根下窄上宽的羊角形电极组成，一根接高压，一根接地。按下启动按钮，两羊角形电极间将发生强烈的电弧放电现象，产生高温、耀眼，并向上爬升的电弧。在空间允许且保证强度的前提下，羊角形电极应尽量高些，且造型要美观。每次演示产生4-5个电弧，之后自动停止。在确保安全的前提下，每两次演示的时间间隔尽量短（最好不超过3秒）。 | 机电、高压 | 需专用 地线 |
15 | 电磁探秘 | L-DC-05 | 人力发电 | 本展品主要由若干用电设备及手摇发电机组成。转动手摇发电机转轮为用电设备供电。同时通过按下按钮或扳动开关来控制接入电路的用电设备数量。在不接用电设备或仅接入一两个设备时观众只需要稍事用力即可，但随着所接入设备的增加，观众会感到越来越费力。用电设备的种类应尽量丰富、趣味性强，如可发光、发声、转动、摆动等等，且造型生动活泼。接入开关要安全、耐用、美观，手摇发电机机构要让观众可见。 | 机电 |
|
16 | 电磁探秘 | L-DC-06 | 美丽的辉光——辉光球（盘） | 利用辉光球向观众介绍辉光放电现象及其基本原理。辉光球（盘）的中央为一高压电极，球体密闭，并充有某种低压气体（如氦气），根据气体的不同，辉光球（盘）会产生不同颜色的辉光。接通电源后，辉光球（盘）即会产生奇幻的辉光放电电弧。用手轻触球的表面，球内的辉光会被手吸引过来，并随着手的移动而移动。 | 高压 |
|
17 | 电磁探秘 | L-DC-07 | 磁铁与线圈 | 本展品的主体包括一个可快速旋转的马蹄形磁铁和一只带有发光二极管的闭合线圈。按下启动按钮，磁铁开始高速旋转，同时平稳地向着线圈移动，并最终将线圈完全罩住。此时通过转动展台上的手轮对线圈的姿态进行调整，并注意观察线圈处在不同姿态时，其上的发光二极管的明暗变化。 | 机电 |
|
18 | 运动旋律 | L-YD-01 | 听话的小球 | 通过风机将小球托起到U行管上管口，并沿着U行管循环运动的现象，展示伯努利原理，直观体会流体中流速与压强的关系。展品制作中应注意在小球运动过程中管外不加防护，竖直管道与水平U型管之间要有一定距离，避免掉球现象的发生，确保小球运动的稳定性。 | 机电 |
|
19 | 运动旋律 | L-YD-02 | 锥体上滚 | 将锥体放在倾斜轨道底端，看上去锥体沿着轨道向上滚去，仔细观察会发现锥体的重心是向下移动的。通过探索锥体运动的规律，使观众了解物体在重力场中受到重力作用，总会按照降低重心求稳定的规律进行运动。要求椎体重量轻，在一个展台上实现，且不能被观众拿离展台。 | 机械 |
|
20 | 运动旋律 | L-YD-03 | 哪个滚得快 | 将两个直径相等、质量相等，但三个质量块分布不同的两个圆轮（一个是集中在圆轮中间，另一个是分布在圆轮边缘），放在倾斜的轨道高端，操作释放机构，对比它们滚动速度的差异，探索质量分布对于转动惯量大小的影响，在轨道高端需设置释放机构，实现两个轮子同时滚落。 | 机械 |
|
21 | 运动旋律 | L-YD-04 | 看不见的力 | 将小磁片进行巧妙设计，安装在转轮上，当观众摇动主轮，利用同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引的原理，依次带动若干转轮转动，最后实现带动芭蕾舞演员模型的旋转舞步或其它运动，向观众演示磁力传动的神奇，需合理设计小磁片的位置和尺寸，确保展示效果。 | 机械 |
|
22 | 运动旋律 | L-YD-05 | 铿锵锣鼓 | 通过各种传动机构的组合，如齿轮传动、链传动等，将观众摇动转轮的运动传递出去，最终敲响锣鼓，启发观众观察和思考动力传递的过程和原理。要求从观众摇动齿轮到敲响锣鼓过程中的每一步传动都要可见，对运动机构进行安全防护，避免出现夹手安全隐患。 | 机械 |
|
23 | 运动旋律 | L-YD-06 | 小球旅行记 | 可一人完成，也可多人合作，通过将小球从起点运送到终点的过程，了解杠杆、齿条、螺旋等机构的工作原理以及圆周运动、抛物运动、能量转换等科学规律。要求用亚克力做防护罩，设计合理，运行可靠，避免发生掉球现象。 | 机械 | 可设计成便于拆装的大型展品 |
24 | 数学魅力 | L-SX-01 | 双曲线槽 | 有机玻璃板上适当位置开一组双曲线形状凹槽，使直杆在旋转过程中，可恰好穿过。观众拨动直杆参与展品，可看到直杆通过弯曲的狭缝的神奇现象，从中了解单叶双曲面的科学内容。 | 机械 |
|
25 | 数学魅力 | L-SX-02 | 滚出直线 | 设置大圆盘直径为小圆盘2倍，通过观众操作，驱动小圆盘以齿啮合的形式在大圆盘内滚动，以小圆圆周上一点的运行轨迹为直线的反常规现象，展示内摆线的科学内容。 | 机械 |
|
26 | 数学魅力 | L-SX-03 | 椭圆焦点 | 在一个标准展台上设置的椭圆形光滑台面，台面上标识出椭圆的两个焦点位置。观众在焦点位置拨弹圆环进行参与，可以发现无论向哪个方向弹射圆环，它接触一次椭圆外壁后都会触碰椭圆另一焦点位置的目标体，以此展示椭圆的光学性质。椭圆需制作精准。 | 机械 |
|
27 | 数学魅力 | L-SX-04 | 最速降线 | 在一个标准展台上设置两组轨道，一组为直线轨道、另一组为最速降线(摆线)轨道。观众同时释放两个轨道上的小球，对比两个小球到达终点的先后，了解最速降线(摆线)的科学知识。最速降线轨道需制作精准。需设置回球机构,避免小球遗失，同时便于观众操作。 | 机械 |
|
28 | 数学魅力 | L-SX-05 | 勾股定理 | 设置三组勾股定理展示装置，分别为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三条边之间的关系。观众转动圆盘，以带颜色液体填充三角形边长所构成的正方形的形式，阐释勾股定理。需设置注入口，考虑液体蒸发等损耗时的补给；液体需慎重考虑，避免有机玻璃罩被染色。直角三角形应设置在展台正面。 | 机械 |
|
29 | 数学魅力 | L-SX-06 | 对称脸型 | 通过摄像头拍摄观众的正面头像，利用软件，在屏幕中分别显示观众左右半边脸的对称脸型，观众在充满欢乐的体验中发现和了解人体中存在的几何现象。软件界面力求简单、便于操作。 | 多媒体+机电 |
|
30 | 数学魅力 | L-SX-07 | 益智游戏 | 设置多套具有情景的互动益智游戏，游戏内容巧妙地结合了数学思维方面的知识。观众通过操作按钮参与游戏。通过趣味盎然的互动游戏，提高观众的逻辑思维能力，启发观众灵活运用数学知识解决现实中的问题。游戏内容不宜过难。操作方式不得采用鼠标形式。 | 多媒体+机电 |
|
31 | 健康生活 | L-JK-01 | 心跳 | 观众双手接触手柄或触板，实时测量并显示观众的心率，多媒体介绍心脏的功能与运动规律，介绍心血管健康知识。心率检测要真实且实时，同步播放心音和心跳动态影像。系统要排除多人误测的情况，只对单人进行检测。 | 机电+多媒体 |
|
32 | 健康生活 | L-JK-02 | 大脑 | 观众对大脑模型进行拼装，拼装正确，多媒体演示相应内容。脑是神经系统的重要组成部分，是人体意识和运动控制中心，展项将大脑模型拼装与多媒体演示相融合，生动展示脑的结构和功能，介绍脑的特点与用脑健康。模型拼装识别需准确，模型制作需精细耐用，多媒体与拼装操作间的结合顺畅精彩。 | 机电+多媒体 |
|
33 | 健康生活 | L-JK-03 | 豆瓣的旅行 | 观众拨动拨杆，驱动多媒体中的豆瓣在消化系统中旅行。人体消化系统负责吸收食物营养，摄取能量，与健康密切相关。展项采用可操作的多媒体演示食物入口后经消化道进行消化吸收的过程，讲解消化系统的组成与功能，宣传生活化的健康知识。 | 多媒体 |
|
34 | 健康生活 | L-JK-04 | 食物金字塔 | 观众通过触发和选择操作，观看卡通 “主持人”在食物金字塔模型各层间的讲解。合理膳食和营养均衡是健康生活的重要方面，金字塔各层位置面积的不同，一定程度上反映了各类食物在膳食中的地位和应占比例。采取显示器与实物金字塔模型相结合的方式，显示器作为背景与实物模型相融合，二者结构上要浑然一体，显示内容上相互呼应自然过渡，带给观众实景的感受而感觉不到显示器的存在。金字塔模型与显示器的安装要结实可靠，尽量避免给模型加护罩。 | 机电+多媒体 |
|
35 | 健康生活 | L-JK-05 | 健康误区 | 通过切换操作，可选择过度饮酒、多以猜忌等不少于八种危害健康的行为进行多媒体播放。日常生活中不健康的行为天长日久会导致身体或心理的疾病。展项通过多媒体把生活中典型的不健康行为形象表现出来，从科学角度分析其对健康的危害，启发人们如何拥有科学的生活，健康的身体。误区选取应科学合理，表达生动。 | 多媒体 |
|
36 | 健康生活 | L-JK-06 | 吸烟与健康 | 观众触动香烟模型后，通过动态影像展示烟雾以及残余焦油在吸烟者气管、肺部运动的情景，科学量化长期吸烟对肺造成的伤害。传播吸烟有害健康的意识，其不仅危害吸烟者本人，还殃及周围其他人。动态影像应形象生动。 | 多媒体 |
|
37 | 健康生活 | L-JK-07 | 反应测试 | 观众将手放入鲨鱼头模型的嘴中，在闪光警告亮起，鲨鱼嘴闭合前，快速抽出手，同时记录显示其反应的时间。展项测试神经系统接收信号并控制运动系统做出反应的时间。需注意结构的可靠与安全，鱼嘴闭合留有不伤手的安全高度。 | 机电 |
|
38 | 健康生活 | L-JK-08 | 手眼协调 | 观众持金属环沿金属杆的图形从起点运动到终点，过程中避免环与杆的接触，否则蜂鸣器报警并记录显示碰壁次数与时间。中枢神经系统控制着感官和运动系统有序协调的动作，展项测试观众手眼协调的能力。碰触检测系统应灵敏可靠，要有启动自动清零的功能。 | 机电 |
|
39 | 安全生活 | L-AQ-01 | 报警训练 | 由多媒体显示、电话机模型、选择按钮组成。当观众靠近时播放一种紧急事件场景，观众用电话模型拨打报警号码（110,119,120，122），如果拨号错误会出现正确的指导。如果拨号正确，屏幕中会显示电话两端对话的场景，观众要按键选择正确的内容回答有关提问。如果没有紧急事件发生时候拨号，系统会提示不许随意拨打报警电话。 | 机电+多媒体 |
|
40 | 安全生活 | L-AQ-02 | 用电知识问答 | 采用电脑游戏的互动方式，设置若干关卡，观众答对问题后可过关。根据题目的具体内容，每一关都设有生动逼真的场景动画。从而使观众了解日常生活、工作、学习中可能碰到的各种安全用电等问题。主要内容包括：安全用电常识、怎样避免雷击、节电节能等。 | 多媒体 |
|
41 | 安全生活 | L-AQ-03 | 消防闯关 | 观众通过互动游戏了解生活中的消防常识，提高安全意识和逃生本领。内容包括预防火灾的注意事项，扑救小型火灾的操作要领以及应急逃生的必备知识等。 | 多媒体 |
|
42 | 安全生活 | L-AQ-04 | 地震避险 | 学习在不同环境中的地震避险知识。进入游戏先选择场景：家庭、学校、野外、商场等。在每个场景中选择躲避位置，判断是否安全并介绍危险隐患的存在。展板配合介绍地震发生的原理。 | 多媒体 |
|
43 | 安全生活 | L-AQ-05 | 餐桌上的安全 | 在桌面的转盘上设置厨房里的不同部位的模型：菜篮、洗菜盆、案板、炉灶、冰箱、微波炉等。转动转盘，指针指向相应位置时候，多媒体播放这里需要注意的家庭食品安全常识。 | 机电+多媒体 |
|
44 | 安全生活 | L-AQ-06 | 交通安全员 | 观众体验骑自行车回家的路程，观看视频，指出不安全的交通行为：在马路上玩耍、过马路不走人行横道、闯红灯、骑车的不良习惯等。踩自行车控制视频继续播放，按下喇叭按钮指出视频中的不安全行为。每次游戏结束时统计得分。 | 机电+多媒体 |
|
45 | 数字生活 | L-SZ-01 | 智能家居 | 设置一个家居场景。包括各种家用电器和家居环境布置。观众通过展品中的手机进行参与，控制不同家用电器的运行状态，相应的家用电器模型则开始模拟工作。本展品通过大家熟悉的家居生活，展示物联网的概念，体验物联网给人们生活带来的便捷。家居模型尽量做大，可动家用电器的运行形式需生动，避免简单灯光亮灭的形式。 | 机电 |
|
46 | 数字生活 | L-SZ-02 | 3D电视 | 通过最新的3D影视的播放，使观众感受最新显示技术，体验科技带来的震撼与神奇。观众参与时可以选择3个不同影片片段，以及3D电视成像和显示原理进行观看。本展品需考虑3D电视最佳观看位置。影片的待机画面为展品的操作方法，即提示观众通过特制眼镜观看3D电视。每段影片片段及原理介绍均不超过1分钟。 | 机电+多媒体 |
|
47 | 数字生活 | L-SZ-03 | 条形码 | 设置一些常见物品模型，例如：矿泉水、文具、饼干盒、图书、药品等。观众将上述物品上的条形码放置到摄像头提示位置，屏幕上就会以生动的形式显示此物品的名称、生产厂家，参考价格等信息。若场地有网络条件，观众也可扫描随身携带物品上的条形码，并得到相应的物品信息。以此形式展示条形码背后的科学内容，及条形码在日常生活中的广泛应用。本展品需配备3G无线上网卡，保证软件与后台数据库的连接。 | 机电+多媒体 |
|
48 | 数字生活 | L-SZ-04 | IPAD体验 | 以观众体验IPAD的形式，为观众提供感受前沿终端设备的机会，观众在参与、体验过程中感受科技的美妙与神奇。本展品需着重考虑IPAD与展台桌面的固定问题，确保展品的稳固和安全。 | 多媒体 |
|
49 | 数字生活 | L-SZ-05 | 未来生活 | 通过有趣的情节和故事介绍一家人的未来生活，其中包括未来出行、未来医疗和未来家居等，可以涉及清洁能源汽车、远程医疗、小孩监控、家庭服务机器人和导盲机器人等内容。观众可以选择其中的某个专题进行观看。要求多媒体动画时代感强一些，内容超乎常人想象，具有前瞻性。 | 机电+多媒体 |
|
50 | 数字生活 | L-SZ-06 | 中国数字科技馆 | 一个标准展台上设置2台数字科技馆演示终端，安装离线版软件（由中国科技馆提供）。通过与计算机的交互，使观众了解、关注包含广博知识的数字化科技馆，从中普及科学知识，拓展科学视野。要求观众不能随意跳出离线版软件。 | 多媒体 |
|
51 | 科学表演 | L-BY-01 | 机器人表演 | 仿人机器人可表演舞蹈、太极、体操、乐器演奏等内容，要求有一定体量，运行稳定、故障率低，最好是模块化组成便于更换损坏部件。语音机器人要求外壳材料坚固耐用，造型美观可爱，易于搬运，系统稳定、语音识别正确率高，具有双语（中文、英语）对话、唱歌跳舞、朗诵诗歌等功能，可按指令做一些简单的动作（如转头、前进、后退等），并能自动避障，播放声音时要具有较大音量。 | 机电 |
|
L-BY-02 | 静电表演 | 利用一台可放置在实验台上的小型静电发生器进行一系列神奇的静电表演，包括如模型人“怒发冲冠”、静电风车等。 | 机电+高压 |
| ||
L-BY-03 | 真空表演 | 利用一台真空泵演示一系列具有趣味性的真空实验项目，有些实验观众还可以亲身参与其中。如水在室温下沸腾、气球在真空下膨胀、声音传播实验、马德堡半球实验等。 | 机电 |
| ||
L-BY-04 | 记忆合金表演 | 记忆合金花：这是用记忆合金材料制成的一支特殊的花，在常温下，它是含苞待放的花蕾，当用电吹风对其加热时它的花瓣就会慢慢地伸展开，成为盛开的花朵。而停止加热后，随着温度的降低，花瓣又会重新闭合，变回到待放的花蕾。 记忆合金弹簧：两根用双程记忆合金制成的弹簧，常温下一根呈伸长的状态，另一根则紧缩在一起。用电吹风对它们进行加热，原本伸展开的一根会收缩变短，而缩在一起的一根则会逐渐伸长。再把它们扔到冷水里，它们又会立刻恢复原状。 | 机电 |
| ||
52 | 科学实验 | L-SY-01 | 电磁实验 | 通过直观现象的探究，了解电学、磁学相关知识，培养探索意识、动手能力和创新意识。设置各种电路的实现功能、制作应急手电、电铃电动机制作、收音机组装等实验与制作项目。 | 机电 |
|
L-SY-02 | 光学实验 | 了解常见光学器件的功能，通过直观体验探究光学现象。设置成像实验、制作潜望镜、幻灯机、照相机、望远镜等项目。 | 机电 |
| ||
L-SY-03 | 力与机械 | 以有趣的力学现象和简单机械为切入点，了解力和机械的应用，激发动手实践兴趣。设置制作机械传动、液压起重机、投石机与杠杆等项目。 | 机电 |
| ||
53 | 科普影视 | L-YS-01 | 充气式球幕影院 | 本型流动科技馆中使用的是充气式移动球幕影院。要求具有较高的图像分辨率，投影、音响、计算机等相关设备采用一体化集成设计，坚固、耐用、可长时间连续工作，并便于拆装、布置、调试及搬运。充气完成后影院的直径为6米，外形尺寸高低于3.8米，可同时容纳50人。影院的搭建及撤除必须方便、快捷，可由2-3人在30分钟内完成。篷体完全放气并折叠后必须可放入一个标准包装箱。为保持影院中空气流通，需配备换气、排风设施。在发生突发情况时，影院蓬体必须可迅速大面积开启，以使内部的观众尽快撤离。配套影片2-3部，内容可涉及天文、地理、航天、生物等，所播放影片应具有科学性、趣味性，时长在8分钟内为宜。影院使用寿命应达到6年，配件及维修服务需及时。 | 多媒体+机电 |
|
54 | 布展设施 | L-BZ-01 | 主题门头 | 通过与展览风格一致的主题门头，将流动科技馆的展览主题、展览名称、展览概况，以及主、承办单位名称等内容进行集成。要求具有流动科技馆的特色、便于拆装运输，结构稳定安全，外形简洁美观，展览足迹图等需定期更换内容的部分要做成活动部件。 | 静态展示 | 位于展览入口处 |
©2021 湖北省咸宁市温泉中学 · 版权所有
联系地址:湖北省咸宁市咸安区笔架山街42号
鄂ICP备06018974号
咸宁日报网络传媒中心提供技术支持
