九年级英语组“听评课”活动

在教育的广阔天地里，公开课犹如一盏明灯，照亮着师生前行的道路，为教学探索指引方向。它不仅是教师展示教学风采、交流教学经验的舞台，更是学生开阔视野、汲取知识养分的盛宴。近日，一场备受瞩目的仁爱英语公开课圆满落幕，宛如一场知识的狂欢，给师生们留下了深刻的印象，也为英语教学注入了新的活力。

李悦老师在915班授课九上Unit　3　Topic　2　Section　C。其课堂导入展示了汉字“龙”从甲骨文到楷书的演变，通过中国传统象形文字猜汉字从而延伸到找中国龙和西方龙的象征意义之间的差异。课前预读环节，通过猜词和图片预测狗和玫瑰在中西方的含义是否不同，让学生带着问题阅读文章。读中环节，首先让学生进行略读，画出文中的中心距并选出最佳标题，其次找出每一段的中心思想；精读部分将学生分为四人一组，布置分层阅读任务，让学生互相讨论合作完成，并在其中解决预读环节中提出的问题。读后环节首先通过表格让学生复述和总结，其次在活动中创设《非正式会谈》云创作剧本情境，讨论中西方文化差异，是英语课堂与现实世界紧密相连。小组合作用拆盲盒形式选择每组人物进行讨论并展示，师生通过评价表给出反馈。最后李老师通过文化“culture”一次每个字母所代表的不同含义，提示同学们要将英语作为链接中西文化的桥梁，用英语说好中国故事在该课堂通过传播中华文化，探究物象在中西方文化中的差异，解锁了跨文化交流密码。　

（李悦老师在915班授课九上Unit　3　Topic　2　Section　C）

徐瑾老师在916班授课Unit　3　Topic　2　Section　C。课堂伊始，徐老师以龙年为背景，引出“龙”在中国的象征，含义以及用途。预读环节，通过图片和说明新授单词及词组，并在其中提出一系列问题讨论龙，狗，玫瑰三种意象在中西方国家的差异性；徐老师在课堂环节中穿插神州十八号等时事传递民族自信，让同学们认识到自己就是龙的传人。读中环节通过视频片段及问答，阅读理解，思维导图等方式帮助学生精细化处理文本，并在其中提出疑问，我们是否可以用西方的表达方式互相赞美，让学生更深刻地理解了不同事物在中西方文化中的表达是有差异性的。最后提到咸宁近期正在举办的温泉旅游节，希望学生为这次旅游节传播中华文化为主题，小组合作写一篇演讲稿并展示，通过评价表做出反馈。徐老师最后的活动联系现实，结合地方特色，增强了学生的民族自信和地方自豪。

（徐瑾老师在916班授课Unit　3　Topic　2　Section　C）

张红玲老师在901班授课Unit　3　Topic　1　Section　C。这堂课以2024年世界青少年模拟联合国大会为背景的课程设计巧妙，线索清晰，前后衔接自然。课程伊始，教师便通过提问联合国的官方语言是什么，巧妙地引出了世界上使用人数最广的英语和使用人数最多的汉语，这一设计不仅激发了学生的兴趣，还自然地引入了本节课的主题。在教学过程中，教师通过Free－talk的方式引导学生思考英语在日常生活中的应用范围和作用，这种互动方式不仅锻炼了学生的口语表达能力，还让他们对英语的重要性有了更深刻的认识。同时，教师还清晰地区分了母语、外语、第二语言和基础语言的概念，帮助学生建立了对这些语言概念的理解框架。在阅读部分，教师的设计同样出色。由大到小、详略结合的教学方式，让学生在丰富的题型设置下，更加清晰地构建出了自己的文章结构。更为巧妙的是，教师设计的题目类型新颖且与湖北新中考题型完全贴合，这不仅有助于提升学生的应试能力，还能让他们在阅读中感受到语言文化的魅力。整堂课将语言文化输入贯穿始终，不仅注重知识的传授，更注重文化的输出。通过联合国胜利这一结尾，教师巧妙地实现了首尾呼应，使整堂课在内容上更加完整，同时也向学生传递了积极向上的价值观。总得来说，这是一堂充满智慧与创意的课程，教师在教学设计中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，通过丰富多样的教学方式和活动设计，成功地激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还注重培养学生的语言能力和文化素养，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

（张红玲老师在901班授课Unit　3　Topic　1　Section　C）

田静老师在909班讲授Unit　3　Topic　3　Section　C的阅读课时，展现出了卓越的教学技巧。本节课的亮点在于田老师对教学设计和课堂节奏的精准把控，以及情感目标的自然融入。课程以康康发来的微信求助为引子，巧妙过渡到课文中的情境——Miss　Zhang召开班会，分享同学们在学习英语上的方法。这一设计不仅体现了科技与教学的深度融合，还彰显了现代化教学的独特优势。田老师从五个方面深入剖析了英语课文的主题“英语学习方法”，并在这一过程中，将英语阅读的方法潜移默化地传授给学生，实现了课程主题与课程类型的巧妙结合。更为巧妙的是，田老师在教学设计中还融入了情感价值的培养，引导学生思考如何在运用学习方法的过程中，成为一名优秀的学生。通过师生共同探讨，学生们认识到，优秀不仅仅体现在学习成绩上，而是源于各个方面的综合表现。在阅读环节，田老师设计了与湖北新中考题型相贴合的新题型，让学生通过细致阅读课文，深入理解作者的主要意图、文章架构和语言知识点。这样的设计不仅提升了学生的阅读理解能力，还为他们应对未来的中考打下了坚实的基础。

（田静老师在909班授课Unit　3　Topic　3　Section　C）

王元宝老师在714班讲授Unit　1　Section　B　What　do　we　need　to　know　about　a　new　friend？的阅读课时，学生收获颇丰。从教学目标看，学生在掌握网络论坛交友帖的形态特征、读懂他人自我介绍的基础上，还能运用相关词组和句式进行自我表达，同时树立了正确的交友观。教学内容上，重点突出了语言知识的学习与应用，帮助学生构建起与年龄、国籍、兴趣爱好等相关的表达体系。难点在于引导学生将所学知识灵活运用到实际场景中，实现从理论到实践的转化。在教学过程中，通过多种活动激发学生兴趣，如观看视频、小组讨论等。尤其在小组活动中，学生通过合作完成自我介绍仿写，不仅提高了语言运用能力，还增强了团队协作意识。整体而言，本次教学不仅教会学生如何在网络论坛上交友，更重要的是培养了学生的社交能力和对网络交友的正确态度，为学生的未来发展奠定了坚实基础。　

（王元宝老师在714班授课Unit　1　Section　B）

来源：九年级英语组

撰稿：田静　李悦

审稿：徐瑾